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9月 23, 2022 二手车

通过分角色朗读课文,体会3、课文的思想感情。

但是实际糊口不总是温馨、和美的,当实际中的亲情和友情发生冲突时,咱们该怎样去面对,去解决呢?今天,让咱们一路走进因羚羊木雕而引发的故事,去感受故事中”我”的无奈,伤心甚或者落泪吧!(黑板字课题)听读–初步感知课文内容1.教师播放朗读带,学生听读,同时圈出不认识的字词。

教学方法:教法:师生互动法:教师通过提问和学生互动交流,点拨总结,使学生理解课文,掌握重点,把握难点。

教学内容羚羊木雕讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。

应该说,父母是有欠缺的,我也是有欠缺的。

紧紧:表现了妈妈一定要把事情弄清的神态。

迁移–措辞训练1、请学生展开想象,以”假如我是(孩子的怙恃或者孩子…)…,我…”的句式说一段话,谈谈你对糊口中这类事情的处理意见。

随着讨论的进行,同学们发言越来越积极,所有的同学都投入了这场家庭纠纷。

体会倒叙引人入胜的作用。

快速阅读课文思考:围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

B.因为这工艺品十分贵重。

的句式表达;针对问用我也遇到过类似的情况,我是这么处的。

预设问题:1、文章是怎样通过语言描写表现人物性格的?2、文章在组材上有什么特点?3、景物描写在文中有什么作用?(四)读出创新——升华文章这一步的安排,可以就文章中心内容的理解设计表达的话题;可以就语言训练的角度,设置情境进行语言表达;还可以设置情境,进行景物描写。

为此我设计出了读出自己,读出问题,读出创新这样的教学思路,把课堂交给学生,让学生去发现问题,解决问题,一切着眼于培养学生的能力。

本文借用景物描写作为陪衬,鲜明地表现出人物的心清。

她对女儿的爱,是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的,如我的新衣裙划破,不敢告诉母亲,这体现了母亲对我的严厉。

教师要求:全班分成左、中、右三个学习小组。

主要教法引导探究学法指导自主合作探究板书设计羚羊木雕妈妈孩子索要羚羊木雕赠送重财轻义珍惜友谊为一件工艺品伤害孩子的心发人深思课前准备学生预习课文,查工具书识字写字。

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静静:表现了爸爸的严肃与冷漠。

或仗义、纯真)f、我是一个诚实守信的人。

对这一问题的深入揣摩体会就是对学生情感、态度、价值观的很好启示。

初步感知课文课文写了哪几件事?(板书)文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?你认为这篇文章写得怎样?要感知课文内容,就要朗读,朗读有助于体会。

让我们一起学习张之路的羚羊木雕,这篇微型小说讲的就是发生在家中的这样一个故事。

d、这里用冷冷的月光衬托我痛苦的心情。

或仗义、纯真)f、我是一个诚实守信的人。

本课羚羊木雕是一篇微型小说,也是七年级学生初次接触这种文体,课文浅显易懂,其中用了大量的人物对话,适合学生有感情地朗读。

静静:表现了爸爸的严肃与冷漠。

注:表中隶书字部分由学生填写。

而是万芳特别喜欢(她也不是因为名贵而喜欢,而是造型别致,美观)这并不庸俗。

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1、通过朗读了解课文内容,把握人物形象。

辩论要有理有据,掌握措辞的分寸。

拥有友谊,在你遇到困难的时候,你的朋友会来帮助你;拥有友谊,让你的生活更加快乐;拥有友谊,你的人生才会更加显现出自我价值。

教学思路:板块式教学思路,全课的教学分5个板块。

小说语言朴实、符合人物身份;情节集中,波澜起伏;插叙巧妙,结构紧凑;视角新颖,读来真切;感人渲染与烘托手法的运用,有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。

作业设计分享你的经历,共享人间真情人与人之间的理解源于沟通和交流。

文章围绕亲情这一话题,展示了两种生活,两种内心世界。

第三部分(24-25段):强迫取回木雕,用奶奶反衬爸妈,暗寓对父母的批评。

今天,我也想送一份珍贵的礼物给在座的每一份朋友,那就是羚羊木雕。

倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序实行叙述。

要避免这类事情的发生,包括大人在内有事要同人磋商,尽可能地考虑周全,消除隐患。

初步感知,概括大意。

学生交流,回答。

如:a、妈妈是一个严厉的人。

的句式为开头说几句话。

我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼我去要回来,我被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊木雕还我。

启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向,让学生同作品展开心灵的对话。

运用自主合作探究的学习方式。

)能力目标学习插叙的写作方法。

同学们!我相信大家对家庭和学校生活并不陌生,对发生在家里的一些事也一定熟悉。

如:a、抗拒比拒绝的语气更强调,表明爸爸的态度很坚决。

学生默读,思考。

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